¿Qué es la Estimulación Temprana?

 

¿Qué es la Estimulación Temprana?

En el INAIPI se entiende a la estrategia de Estimulación Temprana como a la serie de actividades y propuestas que se organizan y utilizan desde la concepción hasta la Primera Infancia para estimular y fomentar el desarrollo motriz, socioemocional, de lenguaje y cognitivo de los/as niños/as. La estimulación temprana favorece la inteligencia emocional y otorga ventajas para el desarrollo. (BID, 2013). la estrategia de estimulación temprana que propone el INAIPI se desarrolla en diferentes espacios, en los hogares, en los CAFI, en la comunidad.

La estimulación temprana (ET) es un conjunto de actividades y técnicas dirigidas a niños de 0 a 6 años.

Su objetivo principal es favorecer al máximo el desarrollo de las facultades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los infantes. Ello sucede gracias a la capacidad del cerebro de aprender y adaptarse al medio.

Estas actividades no están pensadas como una terapia ni como un modo de educación o enseñanza hacia los niños. Sino más bien como un conjunto de ejercicios repetitivos que ayudan a potenciar y desarrollar las funciones cerebrales.

La ET es más eficaz en niños de 0 a 6 años por ser la etapa en la que hay mayor plasticidad cerebral, es decir, mayor facilidad y rapidez en establecer conexiones neuronales (nuevos aprendizajes).

Para que nuestro cerebro se desarrolle, necesitamos de estímulos y nueva información que le ayude a crecer. Las facultades previamente nombradas se desarrollan mejor si perciben diferentes tipos y cantidades de estímulos.

¿Cuáles son tus principales funciones y responsabilidades como Agente Educativo para la Primera Infancia?

 ● Planificar el trabajo diario y semanal con el/la Coordinador/a Educativo/a.

● Manejar y aplicar adecuadamente las guías y protocolos para el desarrollo de competencias del Nivel Inicial.

● Identificar y respetar las diferencias y ritmos individuales e integrar los elementos del medio que favorecen la experimentación, invención y libre expresión, partiendo de las necesidades de el/la niño/a.

● Acompañar a los/as Animadores/as, realizando reuniones semanales con el objetivo de formarlos/as en el salón para que le den seguimiento a los/as Niños/as en sus casas.

● Organizar el ambiente del espacio de atención, de manera que favorezca el desarrollo de actitudes de cooperación, independencia, respeto y creatividad, así como el aprendizaje de los contenidos curriculares y la estabilidad socio-emocional de los/as niños/as del Centro.

 ● Inducir la exploración y experimentación, promoviendo el desarrollo cognoscitivo, socioemocional, de expresión y comunicación (experiencias grupales, música, expresión corporal, lectura, artes plásticas y evaluación).

● Crear un clima de armonía y participación para que el/la niño/a desarrollen la capacidad de manejarse de manera autónoma, creativa, con iniciativa y solucionando problemas cotidianos.